Reglas de Operación e indicadores de evaluación y de gestión del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos para el año 2004

Extracto

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Reglas de Operación e indicadores de evaluación y de gestión del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos para el año 2004

REGLAS de Operación e indicadores de evaluación y de gestión del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos para el año 2004.

Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública.

REGLAS DE OPERACION E INDICADORES DE EVALUACION Y DE GESTION DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EDUCACION DE LOS ADULTOS PARA EL AÑO 2004.

Con fundamento en los artículos 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38 fracción I inciso c) y 45 de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 1o., 2o., 3o., 4o., 5o., 6o., 7o., 8o., 10, 13, 16, 21 primer párrafo, 32, 33, 38, 39, 43, 44, 45, 46, 48, 60, 64, 70 primer párrafo, 2o. y 3o. transitorios de la Ley General de Educación; 55 y 56 del Decreto de Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal de 2004; 2o., 8o. y 59 fracciones I y X de la Ley Federal de las Entidades Paraestatales; 7 y 12 de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental; fracciones I y XIII del Decreto de creación del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, y

CONSIDERANDO

Que el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos es el organismo técnico especializado, que norma los modelos, planes, programas de estudio de educación para personas jóvenes y adultas, sus materiales y contenidos; la inscripción, acreditación y certificación de la Educación Básica para Personas Jóvenes y Adultas y es responsable de dirigir el cumplimiento de las políticas nacionales en la materia.

Que a través de sus Delegaciones en colaboración con los Institutos Estatales, promueve, organiza y proporciona educación básica para personas jóvenes y adultas, cuyas actividades responden a las necesidades e intereses de los diversos grupos, regiones y personas, independientemente de su ubicación, condición económica o social, impulsando las acciones y cambios necesarios para alcanzar los objetivos y metas en materia de educación para personas jóvenes y adultas.

Que contando con la autorización de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, otorgada mediante oficio número 315-A-04333 del 21 de junio de 2004, y con fundamento en los artículos 55 y 56 del Decreto de Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal 2004, he tenido a bien expedir las siguientes:

REGLAS DE OPERACION E INDICADORES DE EVALUACION Y DE GESTION DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EDUCACION DE LOS ADULTOS PARA EL AÑO 2004

CONTENIDO

1. Presentación

2. Antecedentes

2.1 De la federalización

2.2 Del funcionamiento

3. Objetivo general

4. Modelos educativos vigentes

4.1 Modelo de Transición

4.2 Modelo Educación para la Vida y el Trabajo

4.3 Modelo Nuevo Enfoque de Educación Básica para primaria de jóvenes 10-14 (NEEBA 10-14)

5. Lineamientos generales

5.1 Población objetivo

5.1.1 Población a la que se ofrecen los servicios educativos

5.1.1.1 Proceso de selección de localidades

5.1.1.2 Proceso de selección de población objetivo

5.1.2 Población que participa de manera solidaria

5.2 Apoyos y servicios

5.2.1 Para los beneficiarios

5.2.2 Para las figuras solidarias

5.3 Requisitos

5.3.1 De inscripción para estudiar y/o acreditar la educación básica

5.3.2 De las figuras solidarias

5.4 Mecanismos para la definición de gratificaciones y estímulos por resultados

6. Lineamientos de las estrategias de operación educativa

6.1 Estrategias y proyectos prioritarios

6.1.1 Puntos de encuentro

6.1.2 Objetivo

6.1.3 Relación del Instituto y el punto de encuentro

6.1.4 Pago por resultados

6.2 Pl@zas comunitarias

6.2.1 Objetivo

6.2.2 Mecánica de operación

6.2.3 Propuesta educativa

6.2.4 Apoyos

6.2.4.1 Para las personas jóvenes y adultas

6.2.4.2 Para los promotores(as), apoyo técnico y asesores(as)

6.2.5 Requisitos

6.2.6 Gratificaciones de las figuras solidarias

6.2.7 Evaluación del aprendizaje

6.3 Pl@zas comunitarias en los Estados Unidos de América

6.3.1 Objetivos

6.3.2 Mecánica de operación

6.3.3 Definición de los programas educativos para una pl@za comunitaria en EUA.

6.3.4 Selección y reclutamiento de los asesores

6.3.5 Compromisos y responsabilidades del asesor

6.3.6 Perfil y actividades del titular responsable de la pl@za comunitaria en EUA.

6.3.7 Registro, acreditación y certificación de estudios en una pl@za comunitaria en EUA.

7. Alfabetización

7.1 Objetivo

7.2 Duración

7.3 Mecánica de operación

7.4 Requisitos de ingreso e inscripción

7.5 Apoyos

7.5.1 Para las personas jóvenes y adultas

7.5.2 Para las figuras solidarias y prestadoras de servicio social

7.6 Evaluación del aprendizaje

8. Primaria para personas jóvenes y adultas con el Modelo Pedagógico de Educación Primaria para Adultos (MPEPA)

8.1 Objetivo

8.2 Duración

8.3 Mecánica de operación

8.4 Requisitos de ingreso e inscripción

8.5 Apoyos

8.5.1 Para las personas jóvenes y adultas

8.5.2 Para las figuras solidarias y pres...

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